Trabalhar a Geometria por meio do Origami pode permitir ao aluno ampliar sua visão da Matemática. Ou melhor, pode conduzi-lo a uma nova maneira de olhar a Geometria. Acredito que o trabalho com dobraduras pode desenvolver a imaginação, a criatividade e o raciocínio do aluno. Entendo que o pensamento geométrico pode ser desenvolvido por meio do Origami, pois ao construí-lo temos a oportunidade de visualizar e estabelecer relações entre o que estamos fazendo com conceitos geométricos que muitas vezes eram “abstratos” para o aluno e agora podem ser “enxergados”. Além do que as técnicas de Origami permitem ao aluno experimentar, conjecturar, representar, estabelecer relações, atividades que consideramos essenciais para o desenvolvimento do pensamento geométrico e para a construção de conhecimento matemático. Ensinar geometria por meios das técnicas de Origami pode representar para o professor um rompimento com processos de ensino e aprendizagem fundamentados na memorização de fórmulas, regras, fatos. Pode ser uma oportunidade para que a sala de aula torne-se um ambiente em que a aprendizagem aconteça de forma agradável e significativa. Além de favorecer um possível trabalho interdisciplinar. Penso que o trabalho com as técnicas de Origami pode contribuir com a formação global do aluno uma vez que estimulam aspectos como a concentração, paciência, criatividade, imaginação, percepção, habilidades que acredito serem importantes para a aprendizagem da Matemática e também de outras disciplinas.
